包容的卓越

“尽管我们中的一些人可能希望将我们的教室概念化为文化中立，或者可能选择忽略文化维度, 学生不能在门口检查自己的社会文化身份, 他们也不能立即超越他们目前的发展水平……重要的是，我们在课堂上采用的教学策略反映了对社会身份发展的理解，这样我们就可以预测课堂上可能发生的紧张局势，并积极应对."

安布罗斯,年代. A.布里奇斯.W.迪彼得罗，M. & 洛维特,M.C. (2010). 
学习如何运作:智慧教学的七个研究性原则

包容性教学如何提高学生的参与度和学习?

  • 你可以和各种各样的学生交流.
  • 当讨论有争议的材料时，你会为“火花时刻”或出现的问题做好准备.
  • 学生与与他们相关的课程材料联系起来.
  • 学生在课堂环境中表达自己的想法/想法/问题感到很舒服.
  • 学生更有可能通过支持他们学习方式的活动在你的课程中获得成功, 能力, 和背景.

从事包容性教学有哪些策略?

西华盛顿大学的教师中心提供了一个很好的, 综合资源 全纳教学工具包.

你可以在这里找到各种各样的资源来帮助你确定针对各种问题的包容性教学策略, 的情况下, 或者一般用途.

帮助您实现包容性课堂的其他资源:

海滩为学生提供了许多“非课程”的机会, 教师, 让员工们了解我们多元化社区的各个方面. 本校提供的其他学习机会包括:

了解你的学生受众:千禧一代和Z世代

为什么代际特征很重要?
一个人的年龄是态度和行为差异最常见的预测因素之一. 代际特征有助于学者和其他人理解不同的形成经历如何与生命周期和衰老过程相互作用，从而形成人们对世界的看法. 皮尤信托基金 代际研究的原因和方法 提供了一个更深入地了解代际特征.

关于Z世代的阅读
对Z世代来说，电脑技术和互联网是家常便饭. 他们所有的交流都是在互联网上进行的，他们很少表现出语言沟通能力. 他们成长的大部分时间是在互联网上度过的. 由于互联网技术，他们习惯于即时行动和满足. 重要的是, 他们比其他任何一代人都更清楚自己在社交媒体上的自我展示.

调整期望:教师和学生的期望:大学准备神话
大一新生在开始大学生活时需要做很多准备，但是什么是大学准备呢? 怀特(2017)声称:“坚持大学准备的范式只会提供一根拐杖，阻止我们充分发挥创造力, 资源, 而问责制则需要大幅提高大学入学率. 是时候抛弃“准备好上大学”的神话了，接受现实吧, 批发, 为学生准备的范例, 这意味着拒绝那些给学生贴上“补习班”标签的政策，抛弃这样一种观念，即帮助他们的举措需要一些超越高等教育合法角色的非凡慈善行为.”

一年级学生成功的教师实践

一年级学生成功的实践

挑战和支持学生:为学习/大学成功奠定基础

如何挑战学生和促进学业适应导致成功

德维克,沃顿, & Cohen(2017)对培养和支持学生学习和调整的研究文献进行了令人信服的综合. 他们的工作是本模块的核心. 完成本模块后，教师应该能够:

  • 确定为什么挑战和支持学生是学生在大学头两年及以后取得成功的基础.
  • 认识到基础课程建立的不仅仅是内容基础，而且对学生在大学的学业和社会适应至关重要.
  • 了解学术坚韧在学生成功中所扮演的角色.
  • 了解优秀的教师如何将学术坚持作为教与学的一个组成部分.

Dweck文本

额外的资源

下面的资源提供了所有足球买球教师了解无障碍所需的基本信息和服务的链接.